Pacchetto composto da 3 corsi FAD da n. 115 crediti ECM

L’evento formativo ha lo scopo di implementare le conoscenze di base dei partecipanti riguardo alla protesica, la valutazione clinica e la presa in carico del paziente amputato, attraverso l’individuazione e la gestione degli obiettivi a breve, medio e lungo termine e in relazione al contesto biopsicosociale. Il corso mira a fornire una panoramica attuale relativa alla componentistica e a illustrare le principali caratteristiche funzionali e strutturali che consentono di individuare le persone idonee alla protesizzazione e di selezionare la protesi più adeguata al paziente. Altresì, saranno date indicazioni sull’utilizzo dell’analisi strumentale (costo energetico, valutazione elettromiografica e cinematica) nell’esame del ciclo del passo nel paziente con protesi transfemorale e transtibiale, fruibili nell’impostazione del training riabilitativo. In questo scenario, il ruolo del team riabilitativo è di cruciale importanza nel percorso di rieducazione motoria nei confronti della persona con amputazione di arto inferiore e lungo le varie fasi del percorso terapeutico multidisciplinare, sino al completo reinserimento nel contesto sociale, lavorativo, sportivo e ricreativo. Il tutto in un iter personalizzato secondo le esigenze individuali e in relazione alle caratteristiche strutturali della protesi

Medico chirurgo (Fisiatra, Internista, Neurologo, Neuropsichiatra infantile, Ortopedico, Medico di medicina generale, Medico dello sport, Angiologo, Chirurgo vascolare); Assistente sanitario; Fisioterapista; Infermiere; Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva; Tecnico ortopedico; Terapista occupazionale

Il corso si pone l’obiettivo di introdurre all’uso delle nuove tecnologie digitali che consentono la realizzazione di soluzioni su misura per i pazienti e lo sviluppo di progetti innovativi, partendo dalla più versatile: la stampa 3D. Alla fine del corso di formazione i professionisti sanitari e non avranno chiaro cosa si può realizzare e cosa no, tempi, costi e materiali utilizzabili. Sarà inoltre introdotta la metodologia della co-progettazione per facilitare la creazione di nuove soluzioni. Verranno presentati casi clinici concreti, sviluppati per la riabilitazione, la terapia occupazionale e la ricerca medica in Italia, saranno inoltre presentati alcuni tra i più noti progetti internazionali di co-progettazione, attualmente esistenti, perché siano di ispirazione per la realtà italiana e per la pratica clinica dei professionisti sanitari.

Il valore didattico del corso non si limita alle ore di lezione registrate dai nostri relatori. Per tutti gli iscritti sarà infatti possibile restare in contatto con i professionisti che terranno questo corso FAD grazie al Gruppo Facebook Affidabile.it – Approfondimenti FAD “Corso stampa 3D“, dove porre le proprie domande sui temi trattati direttamente ai relatori, che risponderanno, a partire da febbraio. Il gruppo è destinato solo agli iscritti. In fase di accesso sarà necessario identificarsi indicando l’indirizzo usato per iscriversi al corso.

Modulo 1 – Fabbricazione digitale negli ospedali, tecnologie e opportunità
Lezione A – Introduzione fabbricazione digitale e opportunità | E. Bassi
Lezione B – Tecnologie di scansione 3D | T. Berti
Lezione C – Tecnologie di stampa 3D | T. Berti
Lezione D – Stampa 3D entry level (FDM) | E. Bassi
Modulo 2 – La stampa 3D in riabilitazione   
Lezione A – Realizzazione di ausili con la stampante 3D | N. Crivelli
Lezione B – Evidenze dalla letteratura | N. Crivelli
Lezione C – Coprogettazione e valutazione di un ausilio | N. Crivelli
Lezione D – Progetti e sperimentazioni esistenti nel mondo (alcuni esempi) | N. Crivelli
Lezione E – Progetti e sperimentazioni esistenti in Italia | E. Bassi
Modulo 3 – Stampare un ausilio     
Lezione A – Archivi online di condivisione file per la stampa 3D | N. Crivelli
Lezione B – Disegnare il proprio ausilio | T. Berti
Lezione C – Software di modellazione | T. Berti
Lezione D – Materiali e tecniche per la stampa 3D FDM | T. Berti
Modulo 4 – La stampa 3D in una struttura riabilitativa   
Lezione A – L’esperienza in unità spinale | N. Crivelli
Lezione B – Benefici e limiti | N. Crivelli
Lezione C – Nuovi ruoli in ambito ospedaliero | N. Crivelli

Medico chirurgo (Fisiatra, Internista, Neurologo, Neuropsichiatra infantile, Pediatra, Pediatra di libera scelta, Ortopedico, Medico di medicina generale, Medico dello sport); Assistente sanitario; Educatore professionale; Fisioterapista; Infermiere; Podologo; Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva; Tecnico ortopedico; Terapista occupazionale

La prova di apprendimento potrà essere effettuata al termine del corso accedendo alla sezione questionari, dopo aver seguito le lezioni audio/video (o nella versione PDF).  La prova di apprendimento consisterà in un questionario, a doppia randomizzazione delle domande, a risposta multipla con 4 possibilità di risposta di cui una sola corretta. Sono previste 90 domande.  La soglia di superamento prevista è del 75%.
È possibile effettuare 5 tentativi. Ad ogni tentativo errato le domande subiranno una randomizzazione e vi sarà l’obbligo di revisionare almeno il 30% del corso.

Sistemi operativi supportati: XP, 2000, Vista, Win7, Win8, Win10, Mac Os X 10.3+, Linux
Browser: Internet Explorer 7+ con plug-in Macromedia Flash® 9.0 o superiore e Javascript abilitato, Firefox 20+, Safari 4+, Chrome con plug-in Macromedia Flash® 9.0 o superiore e Javascript abilitato e blocca popup disabilitato
Connessione a internet: 56K, ADSL (consigliato), LAN
Monitor: Risoluzione minima consigliata 1024×768
Scheda audio full duplex
RAM: 1 Gbyte
Computer e processore: PC classe Dual core o superiore per corretta visione del contenuti video
Flash plugin scaricabile dal sito www.adobe.com al link
https://get.adobe.com/flashplayer/

Gli utenti di carrozzina sono molti ed in costante aumento. Per gran parte di essi la carrozzina è un ausilio di primaria importanza per il benessere e la vita di relazione, sui quali l’impatto della carrozzina è strettamente legato all’appropriatezza della scelta, della personalizzazione e dell’addestramento all’uso. I primi passi per una scelta appropriata sono definire le esigenze dell’utente, che devono ritenersi strettamente individuali, e strutturare un percorso di valutazione che preveda prove degli ausili potenzialmente idonei. Poiché l’appropriatezza della carrozzina deve essere stabilità anzitutto dall’utente, va adottata una modalità di scelta imperniata sulla sua partecipazione. Al contempo, occorre conoscere la merceologia funzionale della carrozzina, per individuare i modelli e le configurazioni da provare alla singola persona. Per facilitare la conoscenza della merceologia, le carrozzine sono raggruppate in diverse classi secondo caratteristiche strutturali e di funzionamento. La postura è l’aspetto della carrozzina che più incide su benessere e funzionalità degli utenti, interessarsi del sistema di postura è pertanto essenziale. Sono presentate le informazioni che consentono di allestire il sistema di postura in funzione delle esigenze individuali di comfort e funzionalità. Tali informazioni sono convenientemente raggruppate secondo gli obiettivi biomeccanici principali della postura seduta: sostegno di bacino e arti inferiori, sostegno posteriore del tronco, sostegno degli arti superiori, sostegno laterale del tronco, neutralizzazione dei movimenti involontari destabilizzanti, sostegno del capo, gestione delle deformità. La prevenzione delle lesioni da pressione in carrozzina è un tema che riguarda la gran parte degli utenti. Si affrontano i fattori di rischio, gli strumenti generali di prevenzione, la merceologia funzionale dei cuscini antidecubito, la loro valutazione individuale. Gli importanti obiettivi ottenibili con una carrozzina ben scelta e personalizzata si possono conseguire appieno solo se l’utente la usa in modo appropriato: per questo, l’addestramento riveste un ruolo essenziale. È impegno spesso sottovalutato, a volte perfino omesso, ma che ripaga molto in termini di sicurezza e funzionalità. Sono esposte le regole di base dell’addestramento motorio e descritte le tecniche fondamentali per condurre la carrozzina sia in veste di utente, sia di accompagnatore. Il corso, sarà un FAD “dinamico”. Ossia nei video, oltre alle presentazioni, vi saranno anche dimostrazioni pratiche con gli ausili didattici a disposizione.

Il valore didattico del corso non si limita alle ore di lezione registrate dai nostri relatori. Per tutti gli iscritti sarà infatti possibile restare in contatto con i professionisti che terranno questo corso FAD grazie al Gruppo Facebook Affidabile.it – Appr. FAD “Carrozzine, sistemi di postura e cuscini” – https://www.facebook.com/groups/FADAUSILI, dove porre le proprie domande sui temi trattati direttamente ai relatori, che risponderanno, a partire da marzo. Il gruppo è destinato solo agli iscritti. In fase di accesso sarà necessario identificarsi indicando l’indirizzo usato per iscriversi al corso.

Modulo 1            PRINCIPI E METODO DI LAVORO – G. Spagnolin

Lezione A            Significato ed effetti della carrozzina nella vita delle persone disabili

Lezione B            Quando è opportuno proporre una carrozzina?

Lezione C            Criteri di scelta e passi della valutazione

Lezione D            Impostare il colloquio di valutazione

Modulo 2            CARROZZINE AD AUTOSPINTA E REGOLAZIONE DELL’ASSETTO – G. Spagnolin

Lezione A            Tipologie di carrozzine ad autospinta: struttura e destinazione di uso

Lezione B            La scheda d’ordine della carrozzina

Lezione C            Regolare l’assetto: scopi e metodo di lavoro

Lezione D            Regolare l’assetto in funzione della postura

Lezione E             Regolare l’assetto in funzione della mobilità

Lezione F             Scegliere i componenti della carrozzina legati alla mobilità

Lezione G            Assetto (testo)

Modulo 3            CARROZZINE CON TELAIO BASCULANTE E BASI DI MOBILITÀ BASCULANTI – G. Spagnolin

Lezione A            Struttura e destinazione d’uso

Lezione B            Funzione ed uso delle regolazioni posturali

Lezione C            Fisiologia del basculamento e della reclinazione

Modulo 4            CARROZZINE ELETTRICHE – N. Crivelli

Lezione A            Significato ed effetti della carrozzina elettronica nella vita delle persone disabili

Lezione B            Principi di classificazione e caratteristiche generali delle carrozzine elettroniche

Lezione C            I quattro tipi di trazione

Lezione D            Il sistema di postura dinamico

Lezione E             Sistemi di guida alternativi al joystick

Lezione F             Elettronica espandibile e controllo delle tecnologie ICT

Lezione G            La scheda d’ordine della carrozzina elettronica

Lezione H            La prescrizione col nuovo nomenclatore tariffario

Lezione I              Tecnologie prescrivibili (testo)

Modulo 5            SCOOTER ELETTRICI E UNITÀ DI PROPULSIONE ELETTRICHE – N. Crivelli

Lezione A            Unità di propulsione per amplificare la spinta

Lezione B            Unità di propulsione per guida con joystick

Lezione C            Unità di propulsione per guida accompagnatore

Lezione D            Ausili a trazione elettrica anteriore

Lezione E             Scooter elettrici e affini

Lezione F             La prescrizione col nuovo nomenclatore tariffario

Modulo 6            CURA DELLA POSTURA IN CARROZZINA: SCOPI DELL’INTERVENTO E MODALITÀ DI LAVORO – G. Spagnolin

Lezione A            Perché è utile occuparsi della postura in carrozzina

Lezione B            Di che strumenti disponiamo per dare una buona postura?

Lezione C            A quali obiettivi mirare?

Lezione D            Metodo di lavoro

Modulo 7            SCELTA E MESSA A PUNTO DEL SISTEMA DI POSTURA – G. Spagnolin

Lezione A            Dare una buona base a bacino ed arti inferiori

Lezione B            Dare un appropriato sostegno posteriore a bacino e tronco

Lezione C            Controllare la mobilità involontaria destabilizzante

Lezione D            Sostenere gli arti superiori

Lezione E             Sostenere il tronco lateralmente e anteriormente

Lezione F             Sostenere il capo

Lezione G            Sistema di postura e deformità

Lezione H            Scegliere il sistema di postura e la carrozzina (testo)

Modulo 8            PREVENZIONE DELLE LESIONI DA PRESSIONE IN CARROZZINA – G. Spagnolin | N. Crivelli

Lezione A            Rilevanza del problema

Lezione B            Fattori di rischio

Lezione C            Prevenire le lesioni da pressione intervenendo sul sistema di postura

Lezione D            I cuscini antidecubito: valutazione, metodo di scelta e indicazioni per l’uso

Lezione E             Altre modalità di prevenzione

Lezione F             La prevenzione di lesioni da pressione e la cura della postura su sedie WC-doccia

Modulo 9            ADDESTRAMENTO ALL’USO DELLE CARROZZINE – G. Spagnolin | N. Crivelli

Lezione A            Principi dell’addestramento motorio

Lezione B            Addestramento carrozzine manuali ad auto spinta

Lezione C            Scala di valutazione sull’uso delle carrozzine manuali

Lezione D            Addestramento carrozzine elettroniche

Lezione E             Scale di valutazione sull’uso delle carrozzine elettroniche

Lezione F             Addestramento (testo)

Modulo 10         MANUTENZIONE DELLA CARROZZINA – N. Crivelli

Lezione A            Scopi della manutenzione

Lezione B            Tecniche di intervento

Medico chirurgo (Geriatria, Malattie dell’apparato respiratorio, Medicina fisica e riabilitazione, Medicina interna, Medicina termale, Medicina dello sport, Neurologia, Neuropsichiatria infantile, Pediatria, Reumatologia, Ortopedia e traumatologia, Medicina generale (medici di famiglia), Pediatria (pediatri di libera scelta), Psicologia, Cure palliative); Psicologo; Assistente sanitario; Educatore professionale; Fisioterapista; Infermiere; Tecnico ortopedico; Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva; Terapista occupazionale; Podologo

La prova di apprendimento potrà essere effettuata al termine del corso accedendo alla sezione questionari, dopo aver seguito le lezioni audio/video (o nella versione PDF).  La prova di apprendimento consisterà in un questionario, a doppia randomizzazione delle domande, a risposta multipla con 4 possibilità di risposta di cui una sola corretta. Sono previste 150 domande.  La soglia di superamento prevista è del 75%.
È possibile effettuare 5 tentativi. Ad ogni tentativo errato le domande subiranno una randomizzazione e vi sarà l’obbligo di revisionare almeno il 50% del corso.

Sistemi operativi supportati: XP, 2000, Vista, Win7, Win8, Win10, Mac Os X 10.3+, Linux
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Connessione a internet: 56K, ADSL (consigliato), LAN
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